琦姊時尚教室 ◕‿✿* Kiweyrose's Life

2012創意遊中國得獎感言：二黃家班──黃琦

一、關於主題──「戲」遊浙江

1.為什麼選擇學戲為旅程的重點？

這二十年來，我一直在京劇的圈內圈外打滾。

小時候爸爸說學國劇好，帶著我北上考劇校，一栽進京劇至今剛好二十年。

那時懵懵懂懂，不知道戲為何物，只知道跟著老師，跟著學長姐，小孩總是不喜歡上課，只要不挨打，練功偷懶，常有的事。大一些時，漸漸知道背負在肩頭的傳承中華文化的重任，學校期許我們都成為大名角、大明星，而畢業真正留在舞台上的其實少之又少，學戲練功受罪，卻看著未來茫然，若不是家裡經濟條件不好，何苦了孩子這十年。

曾經，我埋怨過我的父母，現在，卻非常感激他們。

前十年繞著學戲演出，京劇與我悲喜與共，北上、學戲，打開了我的視野，從在學校時被動的學戲，到主動積極爭取進修機會，劇校的時光過的飛快。內心知道名角之路艱辛難行，幾分機運、幾分天賦。我從沒想過以什麼樣的方式留下戲曲圈，卻也從未想過離開，或許祖師爺自有祂的安排。戲，成了我專心的方向，引領我上大學、研究所。雖然和舞台的關係不像過去那麼緊密，活躍在劇場與學校，上課與上班之間，排戲、演戲、做戲、寫戲、聊戲、推廣戲、研究戲，我過得很開心，也很充實，總是覺得少了點什麼。仔細回憶，或許是少了專心的學戲吧？那是我從小就習慣的感覺，練功房、排練場，響排、磨戲……，過去的排斥，卻成了我上進的最大動力，此時此刻，我懷念我的父親，我懷念童年，學戲對我來說，是回到一種單純的學習氛圍，要把一個戲學的扎實感油然而生。父親沒來的及看我的畢業公演，就中風不起，是他畢生的遺憾，也是我的。也許我內心深處，我還是那個想為爸爸在舞台上表演的小女孩，我還是那個喜歡跟著老師做手眼身法步的小學生。

於是，在步入這行的二十年，開啟了這段杭城學藝之旅。

2.感謝龔世葵老師再度出馬說戲。

龔世葵老師高齡七十六歲，別說已經從舞台上退休，就是浙崑親自請出馬教戲的機會也不多。我們透過介紹人張世錚老師和周雪雯老師夫婦，情商龔老出馬教戲。龔老師再三推辭，一會說年事已高，一會說要顧孫子抽不出空來，或許二黃誠意感人，幾番聯繫，龔老最後總算答應教我們一個折子，他的代表作《漁家樂‧藏舟》。

3. 龔世葵老師的用心

老師一旦答應，教學一絲不苟，處處為我們著想，硬把一個月的課程，縮短到一週內完成，為的是我們出門在外，不如在家，食衣住行各項花費龐大，若是越早完成，變越能節省開支早日回家。

老師對我們把戲拿下來的期望，是希望能把這齣戲傳出去和傳下去。

龔老從「傳字輩」周傳瑛老師手上學了〈藏舟〉，自己又有諸多改動。今日我們學的版本，已經經過五度修改，每次排演，龔老師總要請周傳瑛過目，請老師點評，要獲得老師得們認可，戲的改動才算完成，教學過程中，哪處是老先生的東西，哪一處為什麼這麼加，哪邊為什麼處理成這樣。老師教學仔細，雖然時間短暫，但也不輕易放過我們，不到位的地方，老師總是一再提醒，一再糾正，卻又十分有耐心和愛心。老師如此認真，二黃又怎能辜負老師的用心呢！戲總是要一演再演才能成為經典，這回我們當了〈藏舟〉傳播者的種子。

4. 我眼中的龔老師

龔老師，已經把崑曲刻進身子骨。

出身於梨園世家，在崑劇最沒落的時候，從小跟著劇團顛沛流離，只能唱蘇灘掙錢養家，崑曲，只是偶爾夾帶在戲台上的一碟小菜。崑曲受到政府重視之後，他們繼續堅守自己的崗位，從老先生那把一齣齣折子學會，並不斷加工豐富成今日經典。龔老師從來不覺得自己是什麼藝術家，他總想著戲這麼演老先生認不認可，觀眾的意見如何；在劇團工作時，從不計較大小角色，總是當劇團的救火隊，生旦淨丑樣樣能來；退休後劇團排戲遇到瓶頸，舟車勞頓也天天去幫忙排戲；知道台灣喜歡崑曲的人多，傳習計畫或劇團請他教戲，不遠千里來台授課，角色不足還親自上台救火。

這回在課堂上，除了鉅細靡遺的教戲，老師對我們生活也十分關心，天天帶著水果、可樂、糖，各式各樣的補給品，拿我們當自己的小孩，邀請到家裡用餐，體驗杭州的家鄉味，千里之外家也在咫尺了。

5. 回到我的工作崗位繼續推動戲曲

短短幾天和老師的相處，我想龔老給我的影響是一輩子的。過去，我也有過教學或幫忙排戲的經驗，但是不夠耐心，教學時很少從受教者著想，這回的學習，在老師身上除了學到了實際的表演，在創作和教學方法上，對我也有新的啟發。龔老和對傳統的尊重，讓老戲日新又新卻不出格，來自於豐富的經驗和不斷鑽研的精神，藝術再前進，傳統的基石卻是最好寶藏，就像我們不斷在尋找創新元素時，往往還是在老東西裡找到新意。

要傳播戲曲，不是口頭上說說，而是可以發揮自己的影響力。大環境再不友善，行業的前景再不被看好，只要不斷堅持，這一點小小火苗不滅，就會照亮自己，也讓別人看到你的光芒。